Criação de modelo explicativo sobre verminose.

Olá turma!!!

Essa atividade consiste em uma confecção de  diferentes modelos para se explicar como ocorre o ciclo de vida e infecção das verminoses até aqui estudadas.

-----Seguem abaixo as instruções:

Escolha a verminose abaixo: (Acabando os temas estabelecidos, pode haver repetição dos mesmos - apenas nesse caso, pois existem temas excedentes.)

• Esquistossomose (Schistosoma mansoni)
• Solitária (Taenia saginata)
• Solitária (Taenia solium)
• Lombriga (Ascaris lumbricoides)
• Elefantíase
• Oxiúros (Enterobius vermiculares)
• Amarelão (Ancylostoma duodenale)

Número de integrantes: Até 5 alunos
Que material usar: recicláveis, massa de modelar, biscuit, argila, tecidos, artesanato em geral, madeiras... Não quero que comprem nada. Usem o material disponível em casa. 😊
O que fazer: o grupo deverá escolher o material a ser trabalhado e realizar a confecção de todo o ciclo de vida do seu verme.
O que não fazer: cartazes, maquetes simples...
Dicas: atentem para o formato do corpo desses animais. Verifiquem se contemplaram cada etapa do ciclo de vida da verminose escolhida.

O grupo apresentará o modelo desenvolvido explicando como ocorre o ciclo de vida de seu verme.

Data de entrega e apresentação: 8/9/2017 (sexta).
Abaixo, seguem inspirações para a montagem dos ciclos.

Confecção de modelos.

Maquete simples.

Modelo de maquete que aceitarei. Percebe-se que houve certo trabalho em sua execução.

Relatório: Vida em Movimento

Queridos, sigam as instruções para produção do relatório utilizando as normas da ABNT:

• O trabalho pode ser realizado por até 5 alunos.

• No tópico "Desenvolvimento", deve-se discutir cada uma das questões abaixo, formulando, por escrito a argumentação do grupo. Não coloque os questionários nesse tópico, faça o texto coerente.

 1- As características principais dos seres vivos pertencentes as grupo dos cnidários;
2- Diferenças entre as formas de pólipo e medusa quanto à:
         a) estrutura do corpo b) forma de apreensão, c) reprodução d) locomoção
3- Mecanismos de defesa dos cnidários;
4-Características dos cnidários que façam com que sejam mais evoluídos do que os espongiários.

•  No Tópico "Anexos", coloque os questionamentos abaixo e suas respectivas respostas. Utilize o documentário da National Geographic Chanel para elaborar a resposta do grupo.

1- Os pólipos são sempre fixos?
2- É correta a afirmativa de que os cnidários são predadores? Explique
3- O que mais chamou a atenção de cada um/a no documentário?

Nesse tópico, inclua 4 resumos do documentário, devidamente identificado com o nome do aluno. 

Nesse tópico, coloque imagens para ilustrar seu relatório. Lembre-se de legendá-las. As mesmas devem estar citadas ao longo do trabalho.


Entrega da atividade: 16/8/2017 (Quarta-feira)

Propaganda: Telomerase

Oi, queridos!!

Leiam a atividade da página 145, questão número 3.

"A telomerase é uma enzima capaz de adicionar sequências teloméricas às extremidades dos cromossomos, por isso é discutida a sua utilização como uma forma de reverter o processo de envelhecimento das células. Imagine que uma indústria farmacêutica tenha desenvolvido um produto à base de telomerase, que prometa retardar o envelhecimento das pessoas, e que você seja um publicitário que tenha sido contratado par promover esse produto. Crie uma propaganda desse novo medicamento que explique para o público-alvo como ele funciona."

Agora, sigam a instrução abaixo:

- a atividade deve ser realizada por no máximo 3 alunos e no mínimo 2. Não será aceita atividade individual.
- a propaganda deve conter os conhecimentos adquiridos até o momento (núcleo celular, cromossomo, DNA...)
- o trio pode escolher que formato quer desenvolver sua propaganda: Folder/Cartaz/Panfleto/Vídeo.
- As atividades devem ser entregue da seguinte forma:
        - Uma cópia
        -  Impressa
        - Colorida
        - Se optar fazer o vídeo, deve estar postado no meu e-mail, antes de 7:00 (se estudar no período matutino) ou antes da 13:00 (se estudar no período vespertino). Trabalhos entregues fora desse horário terão notas reduzidas.
 E-mail: custodio.monicacustodio@gmail.com


Boa propaganda a todos!!!! 😀😀

Documentário: A vida em movimento

Olá, turma!!

O link que estou disponibilizando é um documentário da National Geographic e aborda sobre o segundo grupo de invertebrados que iremos estudar: os Cnidários!! Portanto, sigam as instruções abaixo!!

1- Acesse o link, disponível no You Tube ou procure como: A Evolução da Vida - A Vida em Movimento - Life On The Move

----> https://www.youtube.com/watch?v=xYFpsyhwFw0

2- Façam o resumo do vídeo, individualmente, no caderno.

3- Na próxima aula, faremos um grande debate envolvendo o vídeo em questão!!

Até a próxima aula!!

Relatório: Origens da vida - O início de Tudo

Queridos, sigam as instruções para produção do relatório utilizando as normas da ABNT:

• O trabalho pode ser realizado por até 5 alunos

• No tópico "Desenvolvimento", deve-se discutir cada uma das questões abaixo, formulando, por escrito a argumentação do grupo. Não coloque os questionários nesse tópico, faça o texto coerente.

 1- As características principais dos seres vivos pertencentes as grupo dos espongiários
2- Hábitat das esponjas
3- Forma de apreensão de alimentos e reprodução
4-Circulação de substâncias no corpo do animal e sua importância no processo de trocas gasosas.

•  No Tópico "Anexos", coloque os questionamentos abaixo e suas respectivas respostas. Utilize o documentário da National Geographic Chanel para elaborar a resposta do grupo.

1- O que fundamenta a hipótese de que os espongiários foram os primeiros animais a habitarem o Planeta Terra?
2- Por que os espongiários são denominados animais filtradores?
3- O que mais chamou a atenção de cada um/a no documentário?

Nesse tópico, inclua 4 resumos do documentário, devidamente identificado com o nome do aluno.

Nesse tópico, coloque imagens para ilustrar seu relatório. Lembre-se de legenda-las. As mesmas devem estar citadas ao longo do trabalho.


Entrega da atividade: 9/8/2017 (Quarta-feira)